NTA

Barnen "spinner" nu vidare på det de har lärt sig och experimenterar vidare själva. Härligt!!!

 Vid fruktstunden provade de vilka fruktskal som flyter:

 

Vad som händer om man blandar vatten och fruktsaft:

Hoppas att barnen fortsätter fundera och experimentera hemma. Era barn har fått många nya kunskaper om "fast och flytande" och fått prova på så mycket!

NTA v.13

NTA v.13

"Vilken droppe vinner"

Vi anordnar en tävling mellan vatten och olja om vilken som rinner snabbast. Vi droppade en lika stor pöl med vatten och en med olja på en bricka. Lutade sedan brickan lite...

Barnen gör först en förutsägelse och sedan provar vi. Vattnet var lite segt i starten, men fick upp snabb fart och vann överlägset.

Barnen fick var sin bricka och två vätskor att göra en egen tävling med.

Schampo och lim

Olja och lim

...och schampo och olja...

Barnen resonerade om vilken vätska som var snabbast, segast, klibbigast....

Efter barnens påtryckningar gjorde vi en gemensam tävling med alla fyra vätskorna på samma gång.

Resultat av tävlande droppar:

1:a vatten

2:a olja

3:a schampo

4:a (sist och söligast) limmet som nästan hann stelna och torka på vägen

På tisdagen kom vi in på ett sidospår när en mugg olja välte ut över golvet.

Hur får man upp olja från ett golv bäst?

Torka med papper? Nej! Drog bara ut all olja ännu mer. 

Hälla på mjöl över oljan? Toppen! Oljan sögs upp av mjölet och efter en stund var det bara att sopa upp allt. Så nu vet ni...om ni behövde det tipset....;)

"...vätska blandas med vatten"

Under fredagen undersökte vi tillsammans om vätskorna lim och olja flyter eller sjunker i vatten.

Vi hällde i vätskorna sakta och tittade från sidan...

Detta dokumenterades.

Oljan flyter på vattnet och blandar sig inte. Limmet sjunker och börjar blanda sig med vattnet. Vattnet blev lite vitt.

"Sirap och schampo"

Barnen får två muggar var med vatten i. I den ena häller de i sirap och i den andra häller de schampo.

På sitt arbetsblad dokumenterar de vart vätskorna lägger sig.

Sedan tar de en träpinne och blandar... Dokumenterar nu hur det ser ut i de båda muggarna efter omrörning.

En pojke lånade ut sin glasburk till ett experiment:

Vi hällde mycket vatten i burken, hällde sedan i sirap och olja. Såg sedan hur de olika vätskorna lade sig på olika nivåer.

Blandningen kallas emulsion.

NTA v.12

Vecka 12:

"Flyta eller sjunka"

Vi fortsätter med att använda oss av de 20 fasta sakerna som barnen har i var sin NTA-påse. De fortsätter att prova vad sakerna har för olika egenskaper.

Tisdagens uppdrag består i att var och en tar reda på om sakerna flyter eller sjunker. Den röda plastskeden får inta vara med, för den får inte plats i skålarna...

Efter att ha provat själva, så ritar/skriver in resultaten i sitt Venn-diagram.

När vi sedan diskuterar kommer det fram att barnen fått olika resultat. Nu börjar vi att tillsammans prova de saker som både kan flyta OCH sjunka. Vi pratar om vad det är som gör att resultaten varierar.

Torr piprensare flyter, en blöt sjunker. Plastknapp, plastlock och juvel flyter bara om man lägger den försiktigt och med stora ytan mot vattnet först. Korken "sjunker" (sögs fast i botten) om man tryckte ner den hårt...

"Undersök vatten och lim" 

"Fortsätt att undersöka vätskor"

På onsdagen började vi använda oss av det flytande som fanns i NTA-lådorna.

Vi börjar med att på fönsterbänken ställa undan ett glas med lite vatten och ett annat glas med lite lim. Vi gör en förutsägelse om vad som kommer att hända med detta. Om en vecka kollar vi vad som hänt!

Barnen får några tillsammans undersöka egenskaperna hos fyra vätskor: 

vatten, lim, olja och rött schampo

Uppdraget är att titta hur vätskorna ser ut, hur de känns att röra runt i muggen, lyfta upp vätskan och kolla hur de rinner, tar sedan och kollar hur dropparna blir på ett vaxat papper....

Barnen använder förstoringsglas och tittar noga...

Vad mäter vi med?

Vi provade att mäta varandra med böcker och kaplastavar, men det visade sig att två barn som var lika många böcker/ kaplastavar långa inte var lika långa när de ställde sig med ryggen mot varandra. Varför blev det så? Hur ska vi göra för att få en mer exakt längd?

Vi använde en linjal. Då gick det bättre! 

Barnen funderade även över vad som skulle hända om någon som bygger ett flygplan mätte med kaplastavar? Vingarna skulle bli olika långa. Vad händer då?

E: Det skulle åka runt, runt, runt hela tiden. Och slösa massor av bensin, och det är inte bra för miljön! 

På så sätt kom vi också in lite på hur lufttryck fungerar. 

Mäta med linjal

Idag pratade vi om olika långa linjaler, en som var 1 meter och en annan som var 30 centimeter. Vi pratade och tittade på de olika måtten, meter, centimeter, millimeter och decimeter. Sedan läste vi sagan om långkalsong. 

Vi mätte runt om i hela klassrummet med våra linjaler och det var jättekul!

Sopsortering

Idag sorterade vi skräpet som vi hade samlat på oss. Oj vad mycket skräp vi har på vår skolgård! Tur att vi har tagit hand om det mesta. 

När vi hade sorterat allt fick vi städa upp efter oss och barnen gjorde ett riktigt bra jobb! Så att den andra gruppen kan sortera nästa gång. 

Biblioteket med gröna gruppen

Idag har vi varit hos Lena på biblioteket och vi fick egna lånekort som vi kan använda på skolbiblioteket. Lena förklarade för oss vad böcker inte tål och de tål inte vatten, smuts, småsyskon och hårda händer. Vi fick se en bok som hade hamnat i vatten och som sedan hade möglat. Sedan fick vi låna varsin bok några lånade en faktabok, bilderbok eller en lättläst bok. 

Ina lånade en faktabok om döden som heter Döden boken. 

Mäta med kaplastavar

Idag mätte vi i klassrummet och använde oss av kaplastavar. Vi samarbetade för att ta reda på hur många kaplastavar långt de olika sakerna var. 

Att berätta...

I den gröna språksleksgruppen har vi fokuserat på att berätta för varandra om situationer där vi kände oss rädda och glada. Barnen fick sedan illustrera detta i sin skrivbok och därefter skrev jag det barnen berättade. Innan vi kunde spela in deras berättelser via iMovie fick barnen träna genom att läsa sina berättelser några gånger. Därefter satte filminspelningen igång och det blev väldigt bra!

iMovie

Vad härligt det är att lära sig något nytt! Nu har fröken lärt sig hur man lägger upp video på bloggen med hjälp av appen iMovie. Underbart! Här kommer några gamla klipp :)

Nu kan barnen få göra sina egna video, spännande!

Mäta

Idag började vi med ett nytt område i matematiken. Vi pratade om att mäta och kom på många olika redskap man kan använda för att mäta saker. Dessa kom vi på:

* Vinkelhake

* Tumstock

* Decilitermått 

* Litermått

* Måttband

Sen mätte vi klassrummet med hjälp av våra kroppar, händer och fötter.

Långsidan= 7kroppar lång, 32 vuxenfötter, 45 barnfötter och 65 händer 

Kortsidan= 5 kroppar lång, 25 vuxenfötter, 35 barnfötter och 50 händer

Mattans diameter mätte vi och den var 2 barn lång. 

Veckans bok Spindlar

Elna hade med sig en bok om spindlar. Det var en ganska gammal bok, så man måste vara försiktig. Det är massa fakta om spindlar, det står om hur man gör ett spindelnät!